Amaç: Sağlık alanında öğrenim gören öğrencilerin uygulama eğitimlerinin etkililiğini değerlendirmek; uygulama eğitimlerine katılan öğrenciler ile bu süreçte onlara rehberlik eden sağlık çalışanlarının görüşlerini incelemek ve bu görüşlerin çeşitli demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Yöntem: Araştırma nicel araştırma desenine göre gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Uygulama Eğitimi Etkililik Anketi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve anlamlı farklılıkların belirlenmesinde Games-Howell post-hoc testi uygulanmıştır. Evren ve Örneklem: Araştırmanın evrenini sağlık alanında öğrenim gören öğrenciler ile bu öğrencilere uygulama eğitimleri sürecinde rehberlik eden sağlık çalışanları oluşturmaktadır. Örneklemi ise uygulama eğitimlerine katılan lise ve üniversite düzeyindeki öğrenciler ile farklı sağlık kuruluşlarında görev yapan rehber sağlık çalışanları meydana getirmektedir. Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin uygulama eğitimlerinin etkililiğine ilişkin görüşlerinin öğrenim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Üniversite öğrencileri uygulama eğitimlerini daha olumsuz değerlendirirken, lise öğrencilerinin daha olumlu görüş bildirdiği; kamu ve özel lise öğrencileri arasında ise anlamlı bir fark bulunmadığı saptanmıştır. Cinsiyet değişkenine göre kız öğrencilerin uygulama eğitimlerini erkek öğrencilere kıyasla daha olumlu değerlendirdiği görülmüştür. Rehber sağlık çalışanlarının görüşlerinin mesleki kıdem, çalışma süresi ve eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte rehber sağlık çalışanları öğrencilerin uygulamalara isteyerek katılmadıklarını ifade ederken, öğrencilerin isteyerek katıldıklarını belirtmeleri iki grup arasında algı farklılığı bulunduğunu ortaya koymuştur. Bu bağlamda ortak soruya verilen cevabın çeliştiği görülmektedir. Dolayısıyla uygulama eğitimlerinin niteliğinin artırılmasına yönelik düzenlemelerde, öğrenci ve rehber sağlık çalışanları arasındaki iletişim ve rehberlik süreçlerinin güçlendirilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Öğrenciler, Rehber Sağlık Çalışanları, Uygulama Eğitimi, Etkililik.